Reactie op Amber: een ruwe schets voor lerarenopleiding

Alweer ruime tijd geleden schreef Amber Walraven een blog over de lerarenopleidingen. Dat was een uitnodiging om de discussie te starten. Ik tweette dat ik nog zou reageren. Bij deze.

Het citaat uit het stuk van staatsecretaris Dekker dat mij in het bijzonder aanzette tot schrijven was:

“Als scholen nieuwe vakken ontwerpen of multidisciplinair werken, is het onduidelijk met welke diploma’s een leraar bevoegd is voor dat vak, omdat deze (nog) niet op de getuigschriften van lerarenopleidingen vermeld worden.“

Lees verder

Exiting first classes!

Wow, that was exiting! I really enjoyed the first day as a teacher P.E. again. It’s good to know that my repertoire is still there when I need to improvise. It is nice to feel that my interaction with adolescents ‘works’ in a way that I can get to the end of a lesson without much pushing and pulling. However, I do have a lot to practice again and find the didactics to create a more fluent class. That is, that one activity leads naturally to the other without plenary stops in between.
Now, did I already get inspired to extend the set up my research? Not really, since I am still to busy teaching. What I do know is that it has to do something with the planning of the lessons and choosing the ‘right’ activities in the classes and the subsequent pedagogy to go along with it. So, something with the ‘goal circle’ and working in the zone of proximal development in P.E.. I probably need theory on identity and physical development to create a adequate theoretical framework, since CHAT is to ‘general’ and holistic to be practical in my classes.